被誉为祖国花朵的学生们，本应成长在阳光下，坐在窗明几净的教室里，求贤若渴地学习知识。

但在内蒙古赤峰，巴林左旗这座小城里，有一群平均年龄在17岁的少年团伙，两年内抱团犯下了至少45起强奸案。

他们都是当地高中和职高的学生，被主犯从学校招募到一起，小弟再招新的小弟，不断扩大规模，组团犯案。

近些年，青少年抱团犯罪愈演愈烈：

在天津北辰，一名下夜班的妇女，被平均年龄不到17岁的5名犯罪嫌疑人抢劫、强奸、杀害。

在陕西咸阳，一名15岁少年，只因一些琐事，被6名未成年人围殴至死、掩埋。

在甘肃宁县，一名只有7岁的女生，被同班同学推搡殴打，用扫帚乱打下体，导致流血不止。

据中国青少年犯罪研究会统计数据显示：中国的青少年犯罪占全部犯罪的70%以上，且低龄化趋势明显，犯罪率急剧上升。

让人忧心忡忡的是，青少年犯罪不止发生在校外，更延伸至校内，近几年话题不断的校园霸凌，正源于此。

阳光背后的角落里，藏着恶魔

2021年9月7日，一段“云南建水女生被打”的视频，在各大网络平台热传。

视频中，一名学生模样的女孩，坐在地板上，围在她身边的多名男孩、女孩，手持拖鞋轮番抽打，更有甚者直接上脚踹女孩。

受害女孩躲无可躲，尖叫连连，头部和身躯无一幸免。

而在这个过程中，围观的孩子不但没有劝阻，还在不断起哄、叫好。

仅仅不到一分钟的视频，却看得人遍体生寒。

视频热传的第二天，当地政府发出了通报，多名施暴者都是学生，年龄最大的14岁，最小的只有11岁。

无独有偶，就在今年8月，安徽歙县一名女生，在厕所里同样遭遇了多人欺凌。

这不禁让我想起了，曾经引起社会各界热烈反响，时至今日，还时常被提起的校园霸凌电影《少年的你》。

在电影里，周冬雨饰演的高三学生陈念，就是一位饱受校园霸凌的对象。

她仅仅是给忍受不了校园霸凌的跳楼女生盖上衣服，就被霸凌团伙盯上，陷入了万劫不复之中:

座位被人泼洒鲜红色的液体；

体育课，被同学们漠视和故意排挤；

走在路上，被霸凌团伙残忍地推下楼梯……

更让人震惊的是，在这些暴力惨案中，施暴者大多都是团伙作案。

究其原因，温州市检察院未成年人刑事检察科朱晓丹说：“我觉得这其实是一种盲从，她们没有想到这是一个共同犯罪的概念。”

心理学里把这种行为叫做“从众心理”，指的是一个人的行为和观点，由于群体的引导和压力，不知不觉就与多数人保持一致了。

比如一名同学被人嘲笑胖、丑、身材不好，慢慢地，周围的同学都开始嘲笑她，各种不友好的信息、霸凌随之而来。

法国心理学家塞奇·莫斯科维奇指出，群体决策比个体决策更容易走极端，形成群体极化现象。

从众心理，让这些青春期的孩子们，更容易形成小帮派，产生群体极化，造成严重的后果。

是什么让天使成为了恶魔？

每个孩子出生时，都是一张白纸，是什么原因，让这张纸变成了黑色？

1.缺失的父母教育

开篇内蒙古涉恶团伙里的19名被告人，大多来自离异家庭，或者父母常年在外打工。

很多家长直到案发前都不知道，自己的孩子在外面跟什么人在一起，做什么事情，只顾着赚钱，对孩子不闻不问。

这些“恶魔孩子”的背后，站着的是一对对教育失责的父母。

中国公安大学李玫瑾教授曾在分析中指出：“在中小城市经济不发达，精神生活匮乏，父母本身文化素质不高，又多忙于生计，无暇顾及孩子的教育，此类案件才会多发。”

而成为施暴者的孩子，通常除了父母不管教，还有就是经常遭遇父母的暴力教育。

电影《少年的你》中，校园霸凌的始作俑者魏莱，就是家庭冷暴力的代表。

魏莱本是一个成绩优秀，长相甜美的学霸，因为没有考上大学，她的爸爸不接受孩子脱离自己的设定，一年都没有和女儿说话。

在这样的氛围下，魏莱压抑的情绪无法发泄，只能将负能量转向更弱势的同学，成为了施暴者。

2.模仿暴力影视剧

最近大火的韩剧《鱿鱼游戏》，剧中充满了大量血腥暴力的镜头。

澳洲，比利时等多个国家的教师都发现，学生模仿游戏情节，在校内玩暴力版“123木头人”，输家会遭赢家暴打。

而在国内，先有14岁的少年“老大”，模仿电视剧情节，组织多起抱团疯狂盗抢分水器的案件；

后有7名未成年人，带着事先准备好的口罩和匕首，模仿电影情节，在路边恶意拦截出租车司机，抢劫作案数起。

吉林省少年管教所李会斌科长说：“青少年犯罪的原因是极其复杂的，既有家庭学校教育缺陷的因素，更有淫秽色情、凶杀恐怖的电影电视、图书刊物，对青少年犯罪的诱发作用。30%左右的青少年犯罪是由这些引起的。”

随着互联网的普及，生活中充满了形形色色的暴力诱惑，尤其是影视传播里的电影电视剧，都在侵蚀着青少年单纯的心灵。

3.青春期叛逆

《与青春期和解》一书中说到，青春期一直是社会问题的代名词。

当孩子们到达青春期的时候，他们的独立意识和自我意识逐步增强，迫切希望摆脱父母的监管。

他们做出各种模仿或抱团行为，让父母明白：他们不再是小孩。

比如，父母越不让孩子和爱打架的人在一起，他们越会“逆反”，显示自己的“独立”和“自由”，从而成为施暴者的帮凶而不自知。

4.团队归属感

美国著名的发展心理学家埃里克森，提出了人格的社会心理发展理论，他把心理的发展划分为8个阶段：

在12~18岁的青春期阶段，孩子的主要社会心理发展任务是“自我认同”，在这个时期，青少年与同辈的关系成为了他们人生的重心。

他们追求团体归属感，通过加入的团体来进行“自我认同”，找到“我是谁”，并根据团体的规则来规范行为，在团体里寻找到自己的一席之地。

这样，就出现了很多青少年的抱团行为，甚至通过结成小黑帮，组团做坏事。

从恶魔回归天使，父母是最大的力量

《三字经》里说：“人之初，性本善”，孩子并不是天生残忍。

作为家长，我们应该防微杜渐，从小给予孩子正确的教育。

1.培养孩子的亲社会行为

社会心理学里的“亲社会行为”，指的是一个人主动做出对社会有利的行为，比如利他、助他的行为。

培养孩子的亲社会行为，可以让他从根源上远离消极暴力。

比如从小教育孩子帮助同学，团结友爱，从而得到家长和老师的夸奖，和同学友好相处，形成积极反馈，带来更多的正向循环。

而在孩子想参加游戏，遭到同伴拒绝时，父母要启发孩子讲述自己的情绪，并引导孩子对不满的情绪，做出正确的理解和释放。

日常陪伴孩子，父母可以利用图书、电影，和孩子一起探讨里面的故事，引导孩子观察和赞赏故事中的亲社会行为，让孩子懂得，这种行为可以带来有益的结果。

这样，孩子慢慢地学会了理解情绪，产生共情，作出更多分享、互助合作等有爱的行为，亲社会行为自然得到增强，霸凌随之消失。

2.培养孩子的社交能力，教育孩子正确交友

很多青少年施暴者，通常性格急躁、好胜心强，总喜欢去控制和操纵别人，而被欺凌者，通常性格懦弱，成绩不好，没有什么朋友，总是独自行动。

他们的共同之处在于：不知道怎样与他人建立正确的关系，没有良好的社交能力。

所以作为父母，我们要在孩子小的时候就开始帮助他，慢慢拥有社交能力。

在这之前，先要建立一定的规则，让他懂得行为要有边界。

比如告诉孩子，和他人交往时，不要以自我为中心，明确哪些行为是不能做的，用规则引导孩子正向的社交行为。

在日常生活中，多给孩子创造一些与人交往的条件。

比如经常带孩子出去玩，鼓励孩子和同伴玩耍，让孩子和陌生的朋友交往中，自然提高社交能力。

但教育家孔子也说，“益者三友，损者三友。”

作为父母，我们不能干涉孩子的交友选择，但可以引导孩子正确交友，通过日常交流，陪孩子看电影、电视剧，提高他们分辨好坏是非的能力。

当孩子拥有了一定的社交能力，学会了和积极向上、优秀的同学成为朋友，他的人生基石就向美好又迈近了一步。

3.已经出现问题的孩子：及时引导，有效沟通，必要时借助专业力量

专注家庭教育心理咨询的美国作者惠芙乐在《倾听孩子》一书中说到，为了让孩子在童年和少年期人格和心理健康成长，父母要学会倾听孩子。

不止要倾听，父母更要在日常生活中，多多观察孩子的表现，一旦发现孩子有了暴力倾向，及时引导孩子释放自己的不良情绪，正确排解和疏导压力。

如果孩子不肯听劝或者不和父母沟通，就要借助专业的心理咨询帮助孩子，陪伴孩子，慢慢恢复积极的心态。

如果父母发现孩子已经开始参与团体暴力活动时，一定不要放弃孩子，也不能像开篇新闻里的主犯父亲一样，为孩子脱罪。

古语有云：“知错能改，善莫大焉”。

这时，父母要和孩子一起承担起责任，积极配合相关部门，陪伴、等待孩子重回阳光下。

中国近代教育家梁启超曾说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”

孩子的成长只有一次。

作为父母，我们不止有责任教育孩子学会保护自己，更有义务教育孩子懂得尊重他人、敬畏生命，让孩子们像花儿一样，生长在阳光下，成为国之栋梁。

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策划：MT

作者：左左

编辑：雪梨

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